What is Title I?

Title I is the largest federal program for schools with a high percentage of students from low-income families. It provides financial assistance to help meet the educational needs of all students and improve overall academic achievement. The legal basis for this is the Every Student Succeeds Act (ESSA), which reauthorized the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) in December 2015.

The purpose of our Annual Title I Parent Meeting is to inform you about the implementation of our Title I program, the strategies in place to improve student achievement, and the ways parents and families can support their children’s education.

What is a Title I Targeted Assistance School?

M297 operates as a Title I Targeted Assistance (TA) Program. This means we receive Title I funds to target services to a select group of students—those identified as not meeting, or most at risk of not meeting, the state's content standards.

• Staffing: Including a bilingual guidance counselor, an intervention teacher, and a guidance counselor.
• Student Support: Providing tutoring, supplies, and materials for Students in Temporary Housing.
• Parent Engagement: Funding translation services and setting aside a minimum of 1% for parent involvement events.
• Professional Development: Training for teachers on providing intervention.

We implement strategies like **targeted instruction** with an additional reading period, and use research-based Tier 2 and 3 intervention programs such as *Phonics for Reading, REWARDS*, and *STARI*. These decisions are based on data, and we use tools like Acadience to monitor student progress.

The Role of the Title I Parent Advisory Council (PAC)

The Title I PAC is a group made up of parents of students in the Title I program that gives families a voice in how the program is run and helps them stay involved. The PAC serves as the written, joint commitment between the school, staff, families, and students to share in the responsibility for improving student academic achievement.

• Consultation: The PAC Chairperson works with the School Leadership Team (SLT) to help review, plan, and improve the school’s Title I program and the parent and family engagement policy.
• Representation: The PAC's main role is to support strong parent involvement, share parent feedback with the SLT, and keep other parents informed about Title I updates.
• Community Building: The PAC supports parent involvement through attending workshops or school events, and identifying volunteer opportunities.

• Time Commitment: The estimated commitment for the two PAC members is approximately 4-5 hours a month.
• Required Meetings: The Title I Targeted Assistance PAC will meet at least once a month.
• Representation: A PAC representative will attend Executive Board or PTA meetings once a month to share updates.
• Involvement: Representatives should also volunteer at school events that support Title I Families.
• PAC Membership Goal: The PAC should include Title I parents from different grades, including parents of English language learners and students with IEPs.

¿Qué es Título I?

Título I es el programa federal más grande para escuelas con un alto porcentaje de estudiantes de familias de bajos ingresos. Proporciona asistencia financiera para ayudar a satisfacer las necesidades educativas de todos los estudiantes y mejorar el rendimiento académico general. La base legal para esto es la ley Every Student Succeeds Act (ESSA), que reautorizó la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) en diciembre de 2015.

El propósito de nuestra Reunión Anual de Padres de Título I es informarles sobre la implementación de nuestro programa Título I, las estrategias implementadas para mejorar el rendimiento estudiantil y las formas en que los padres y las familias pueden apoyar la educación de sus hijos.

¿Qué es una Escuela de Asistencia Dirigida (Targeted Assistance) de Título I?

M297 opera como un Programa de Asistencia Dirigida (TA) de Título I. Esto significa que recibimos fondos de Título I para dirigir servicios a un grupo selecto de estudiantes, aquellos identificados como que no cumplen, o tienen mayor riesgo de no cumplir, con los estándares de contenido del estado.

• Personal: Incluyendo un consejero bilingüe, un maestro de intervención y un consejero.
• Apoyo Estudiantil: Proporcionando tutoría, útiles y materiales para estudiantes en Vivienda Temporal.
• Participación de los Padres: Financiando servicios de traducción y reservando un mínimo del 1% para eventos de participación de los padres.
• Desarrollo Profesional: Capacitación para maestros sobre estrategias de intervención.

Implementamos estrategias como la **instrucción dirigida** con un período de lectura adicional, y utilizamos programas de intervención de Nivel 2 y 3 basados en investigación como *Phonics for Reading, REWARDS* y *STARI*. Estas decisiones se basan en datos, y utilizamos herramientas como Acadience para monitorear el progreso de los estudiantes.

El Rol del Comité Consultivo de Padres de Título I (PAC)

El PAC de Título I es un grupo formado por padres de estudiantes en el programa Título I que le da voz a las familias sobre cómo se maneja el programa y las ayuda a mantenerse involucradas. El PAC sirve como el compromiso escrito y conjunto entre la escuela, el personal, las familias y los estudiantes para compartir la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

• Consulta: El presidente del PAC trabaja con el Equipo de Liderazgo Escolar (SLT) para ayudar a revisar, planificar y mejorar el programa Título I de la escuela y la política de participación de los padres y la familia.
• Representación: El rol principal del PAC es apoyar una fuerte participación de los padres, compartir los comentarios de los padres con el SLT y mantener a otros padres informados sobre las actualizaciones de Título I.
• Construcción de Comunidad: El PAC apoya la participación de los padres asistiendo a talleres o eventos escolares e identificando oportunidades de voluntariado.

• Compromiso de Tiempo: El compromiso estimado para los dos miembros del PAC es de aproximadamente 4-5 horas al mes.
• Reuniones Requeridas: El PAC de Asistencia Dirigida de Título I se reunirá al menos una vez al mes.
• Representación: Un representante del PAC asistirá a las reuniones de la Junta Ejecutiva de la PA/PTA o de la PTA una vez al mes para compartir actualizaciones.
• Participación: Los representantes también deben ser voluntarios en eventos escolares que apoyen a las familias de Título I.
• Objetivo de Membresía del PAC:** El PAC debe incluir padres de Título I de diferentes grados, incluidos padres de estudiantes de inglés (ELL) y estudiantes con IEP.

Что такое Титул I?

Титул I — это крупнейшая федеральная программа для школ с высоким процентом учащихся из малообеспеченных семей. Она предоставляет финансовую помощь для удовлетворения образовательных потребностей всех учащихся и повышения общей успеваемости. Правовая основа программы — закон Every Student Succeeds Act (ESSA), который повторно авторизовал Закон о начальном и среднем образовании (ESEA) в декабре 2015 года.

Цель нашего Ежегодного собрания родителей по Титулу I — информировать вас о реализации нашей программы Титул I, о стратегиях, применяемых для повышения успеваемости учащихся, и о том, как родители и семьи могут поддержать образование своих детей.

Что такое школа с Целевой Помощью (Targeted Assistance) Титула I?

M297 работает как Программа Целевой Помощи (TA) Титула I. Это означает, что мы получаем средства Титула I для направления услуг определенной группе учащихся — тем, кто определен как не соответствующий или наиболее подверженный риску не соответствия государственным стандартам содержания образования.

• Персонал: Включая двуязычного консультанта по вопросам профориентации, учителя-интервента и консультанта.
• Поддержка Учащихся: Предоставление репетиторства, принадлежностей и материалов для учащихся во Временном Жилье.
• Вовлечение Родителей: Финансирование услуг перевода и выделение минимум 1% на мероприятия по вовлечению родителей.
• Профессиональное Развитие: Обучение учителей стратегиям вмешательства (интервенции).

Мы внедряем такие стратегии, как **целевое обучение** с дополнительным периодом чтения, и используем основанные на исследованиях программы вмешательства Уровня 2 и 3, такие как *Phonics for Reading, REWARDS* и *STARI*. Эти решения основаны на данных, и мы используем